Top 4 # Xem Nhiều Nhất Video Dạy Ngữ Pháp Tiếng Anh Mới Nhất 3/2023 # Top Like

AnhNguBIS BÍ QUYẾT HỌC TIẾNG ANH ngữ pháp tiếng Anh, tiếng Anh thiếu nhi, tiếng Anh tiểu học, trung tâm tiếng Anh

Có nên cho con học ngữ pháp tiếng Anh từ Tiểu học là câu hỏi của rất nhiều phụ huynh. Trẻ em ngày nay được tiếp xúc với tiếng Anh, với internet từ sớm. Do đó trẻ dễ bị ảnh hưởng bởi thần tượng là các ngôi sao quốc tế. Đây là những người thường xuyên sử dụng các mạng xã hội bằng thứ tiếng Anh không chuẩn, sai chính tả, ngữ pháp…

2. Việc dạy ngữ pháp tiếng Anh cho trẻ từ sớm là một việc quan trọng và cần thiết.

Nhiều phụ huynh có suy nghĩ tiếp cận ngữ pháp từ sớm sẽ khiến cho trẻ dễ chán ngoại ngữ. Bởi vì trẻ phải tiếp thu quá nhiều cấu trúc, văn phạm… khô cứng. Nhưng nếu chọn đúng phương pháp học ngay từ đầu, việc thu nạp kiến thức sẽ dễ dàng hơn rất nhiều. Đồng thời, trẻ sẽ có được nền tảng tốt để hoàn thiện kỹ năng tiếng Anh trong tương lai.

Sự cần thiết của việc dạy ngữ pháp tiếng Anh từ lứa tuổi Tiểu học đã được Bộ Giáo dục Anh nhận ra trước thực tế rất nhiều học sinh tiểu học không thể theo được chương trình học tiếng Anh ở cấp 2. Rất nhiều sinh viên ra trường bị các nhà tuyển dụng phàn nàn về trình độ tiếng Anh nghèo nàn. Kể từ tháng 9/2014, các nội dung ngữ pháp, đánh vần, chấm câu….tiếng Anh đã được đưa vào chương trình Tiểu học chính thức ở Anh. Đây là nỗ lực của Chính phủ nước này nhằm cải thiện trình độ tiếng Anh của học sinh.

Cùng chia sẻ quan điểm dạy ngữ pháp sớm cho trẻ từ Tiểu học, chuyên gia giáo dục Gavan Iacono – Tổng Giám đốc Tổ chức giáo dục Language Link Việt Nam cho hay: “Việc quá phụ thuộc vào tiếng Anh giao tiếp có thể tạo ra những lỗi mãn tính (fossilized errors) ở trẻ học tiếng Anh và rất khó để sửa chữa. Bởi khi học tiếng Anh giao tiếp, mục tiêu duy nhất của trẻ là truyền được thông điệp của mình tới người đối diện mà có thể bỏ qua các quy luật ngữ pháp. Việc này sẽ ảnh hưởng tiêu cực về lâu dài, khi trẻ đem áp dụng cách thức này vào văn viết, vào các văn bản chính thống sau này… Vì vậy, trẻ cần được học ngữ pháp một cách bài bản và chính thống ngay từ lứa tuổi Tiểu học. Ngữ pháp là xương sống của ngôn ngữ, là đường ray để chuyển tải thông điệp giao tiếp, nếu không có nó, cũng như đoàn tàu không có đường ray, chúng ta sẽ không thể thể hiện ý tưởng của mình một cách trọn vẹn.”

Hiện nay một số Trung tâm tiếng Anh thiết kế khóa học tiếng Anh Tiểu học tích hợp. Khóa học đáp ứng nhu cầu được học tiếng Anh toàn diện. Nội dung học được đồng bộ giữa 2 học phần – Học Ngữ pháp với Giáo viên Việt Nam; và Học Giao tiếp với giáo viên nước ngoài. Các chủ điểm ngữ pháp sẽ được chuyển tải tương đương trong cả hai học phần. Điều này sẽ giúp học sinh nắm bắt bài học dễ dàng và hiệu quả. Khóa học tại các trung tâm này rất phù hợp với học sinh có nhu cầu tích lũy vốn kiến thức ngữ pháp tiếng Anh cơ bản. Đồng thời muốn học tiếng Anh giao tiếp với người nước ngoài.

Tìm hiểu khóa học tiếng Anh thiếu nhi tích hợp tại BIS: Chi tiết.

TRUNG TÂM DẠY KÈM TIẾNG ANH BIS

Đăng ký ngay để nhận 2 buổi học thử miễn phí.

Hoặc liên hệ ngay với chúng tôi tại:

Địa chỉ: 126 Trương Định, Tp. Quảng Ngãi

Điện thoại: 0255 222 55 99

Để đăng ký gia sư, bạn cần cung cấp các thông tin để xác thực hồ sơ của bạn như: Ảnh đại diện, ảnh chứng minh thư(hoặc thẻ căn cước), ảnh bằng cấp chuyên môn (nếu có) và thông tin cá nhân: số điện thoại, Địa chỉ.

Lưu ý: các thông tin về bằng cấp và chứng minh thư của bạn sẽ được bảo mật theo quy định của bộ truyền thông và không hiển thị công khai.

Đăng ký trở thành gia sư

Chi tiết nội dung cần học

Lịch học dự kiến (có thể thỏa thuận)

Màu xanh là những buổi có thể học trong tuần

Bản đồ vị trí lớp

Địa chỉ: số 7 Tổ 15, Khu phố Hương Điền, Phường Long Hương, Thành phố Bà Rịa, Tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu

Quy trình tìm gia sư trên Blacasa

Tùy chọn: mời gia sư phù hợp được gợi ý bởi hệ thống giúp việc kết nối nhanh hơn.

Mỗi đề nghị dạy bao gồm lời nhắn và giá học phí mà gia sư muốn nhận (đấu giá).

Khi đã có một hoặc nhiều đề nghị dạy, học viên có thể lựa chọn chấp nhận đề nghị dạy phù hợp nhất.

Khi bạn chấp nhận 1 đề nghị dạy, số điện thoại của giáo viên sẽ hiện lên và bạn có thể gọi điện hẹn lịch học.

Đăng yêu cầu tìm gia sư

Gợi ý các gia sư phù hợp

N/A

Chào mọi người, Mình là Huyền Như (1997), đã tốt nghiệp trường Đại học Ngoại Thương 5/2020. Mình hiện tại đang làm việc part-time trợ giảng và đồng thời là giáo viên đứng lớp chính (Vietnamese teacher) tại trung tâm ILA. Mình có nhiều năm làm gia sư tại nhà cho các bạn học sinh từ cấp 1 đến cấp 3 tại các trường công lập, trường Quốc tế Hồ Chí Minh, và dạy tiếng anh cho người Trung Quốc. Đối với mình, việc kèm một bạn nhỏ, thấy bạn tiến bộ hơn cả về học thuật và tính cách từng ngày, quả thực là một niềm vui. Mình thuộc tuýp người truyền đạt nhẹ nhàng và hoàn toàn không thích việc các bạn học sinh sợ sệt hay khép kín khi ngồi học cùng, nên mình vẫn luôn dạy và chia sẻ cùng các em như những người bạn thân :). Hi vọng sẽ tìm được các bạn học sinh phù hợp. Thank youuu! Hello there, I’m Huyen Nhu (1997), graduated from Foreign Trade University (one of top Universities in Vietnam). I’m currently working as a Teaching Assistant and English teacher (ESL teacher) at ILA Vietnam. I used to teach English for Chinese in Philippines and seems like that helped them a lot with their jobs. If you’re looking for a Vietnamese teacher, hit me up. Thanks

N/A

Là học sinh lớp nguồn Anh và là học sinh chuyên Anh trường THPT chuyên Lê Quý Đôn Vũng Tàu, đạt giải trong các kỳ thi HSG tiếng Anh cấp tỉnh, IOE cấp Quốc gia và trong các cuộc thi Hùng biện tiếng Anh khu vực miền Nam. Đã từng có kinh nghiệm làm trợ giảng tiếng Anh ở trung tâm Victory và làm cộng tác viên dịch truyện song ngữ Anh – Việt.

N/A

Yêu cầu của bạn đã được tạo thành công, tuy nhiên yêu cầu vẫn chưa thể hiển thị trong danh sách lớp trên hệ thống do bạn đã đăng quá 3 lớp cho phép trên hệ thống, lựa chọn 1 trong 2 tác vụ sau: 1. Nếu bạn là trung tâm gia sư, đăng ký ngay 2. Nếu bạn là phụ huynh, liên hệ hotline 1900 63 63 42

S¸ng kiến kinh nghiệm năm học 2007-2008- A- ĐẶT V ẤN ĐỀDạy ngữ pháp là một tiết dạy thực hành trong đó hoạt động nói chiếm phần lớn thời gian ,thường kết hợp với một kỹ năng khác để học sinh có thể khắc sâu , mở rộng việc sử dụng cấu trúc như kỹ năng viết . Tiết thực hành bao gồm 3 phần chính , đólà phần: Presentation ,Practice , và Production. Ba phần này liênquan chặtchẽvớinhau , thành côngcủa phần sau nhờ vào hiệu quả của phần trước. Vì thế tôi cho rằng chuẩn bị để có một Presentation tốt là rất quan trọng cho phần luyện tập tiếp theo .I. CƠ SỞ LÝ LUẬN :Mục đích của phương pháp giao tiếp (Communication Approach Method) là giúpngười học có khả năng giao tiếp tốt sau khi hoc xong một nội dung nào đó. Học sinh phảiđược tiếp cận kiến thức một cách chủ động , làm việc theo nhóm , theo cặp , hoặc làm việc cánhân dưới sự điều hành, hướng dẫn của giáo viên và phải được giáo viên nhận xét đánh giásau khi luyện tập . Đây chính là sự thay đổi , sự khác biệt có tính tích cực củaCommunication Ảppoach Method so với Direct Method ,Audio Lingual Method , hayGrammar-Translation Method… trước đây.II. CƠ SỞ THỰCTIỄN:Qua thực tế 6 năm tiếp cận với sách giáo khoa Tiêng Anh 6,7,8,9 mới và giảng dạyhọc sinh theo phương pháp giao tiếp lấy học sinh làm trung tâm, tôi cho rằng dạy một tiết kỹnăng đơn giản hơn nhiều so với một tiết dạy ngữ pháp. Chính trình độ học sinh không đều ,khả năng nói Tiếng Anh của học sinh chưa tốt, việc sử dụng cấu trúc trong khi giao tiếp và

khi viết không tương đồng là các yếu tố tạo cho học sinh dễ quên. Vì vậy làm thế nào để dạyhọc sinh học các tiết ngữ pháp một cách hào hứng ,các em được tiếp cận ngữ liệu mới mộtcách chủ động và được luyện tập một cách tốt hơn? Với phương pháp giao tiếp mới như hiệnnay, cần có một phần PRESENTATION hiệu quả để dạy một tiết ngữ pháp thành công..B.NỘI DUNG ĐỀ TÀI:I.Vị trí của phần PRESENTATION trong tiết dạy ngữ pháp:Chúng ta cần nắm vững 3 phần chính của tiết dạy ngữ pháp là :PPP-presentation (giới thiệu ngữ liệu) Practice (luyện tập) Production (củng cố nâng cao)Vậy phần presention là phần đầu tiên của tiết dạy ,là bước giới thiệu ngữ liệu mới đểluyện tập ở phần tiếp theo.II. Mục đích ;`iáo viên dạy cấu trúc, ý nghĩa, cách dùngmột ngữ liệu mới trước khi cho học sinh luyệntập . Học sinh có cơ hội nhận ra sự phù hợp và hữu ích của một ngữ liệu mới, tập làm quenvới cách phát âm cũng như cách viết ngữ liệu đó III.Presention gồm những hoạt động nào?Bước 1: Gv cần tạo ra được một ngữ cảnh/ một tình huống :a,có thể là qua một hội thoại ngắn (dialogue build) .Gv đọc to hội thoại ngắn (không quá 6-8 hàng) Gv vừa đọc to vừa viết 1 vài keywords/symbol để Hs nhớ là 2 người cùng hội thoạinói gì .Hs tái tạo lại hội thoại từ những gợi ý đó .Hs lặp lại hội thoại cho đến khi thuộc lòng .Hs luyện cặp .Gv kiểm tra Hs bằng cách gọi hs điền đầy đủ hội thoại hoặc chữa lỗib. có thể dùng thủ thuật ” rubout and remember dialogue” .Gv cho 1 hội thoại trên bảng .Hs luyện đọc hội thoại GV: TrÇn ThÞ Thu HiÒn S¸ng kiến kinh nghiệm năm học 2007-2008- .Gv xoá 1 số từ (với hội thoại dễ có thể xoá hết) .Hs phải nhớ từ để tiếp tục luyện đọc đoạn hội thoại .Gv và Hs nhắc lại đoạn hội thoại c,có thể dùng tranh ảnh để giới thiệu 1 câu chuyện ngắn (picture story) .Gv vừa dùng tranh vừa kể 1 câu chuyện ngắn có chứa ngữ liệu mới .Gv làm mẫu từng bức tranh (nên chia đôi số tranh) .Hs lặp lại các câu

.Gọi hs đọc lại từng câu .Hs giỏi đọc lại cả câu chuyện d,có thể dùng sự vật thật (realia) .Gv chuẩn bị 1 số vật thật .Cho hs lướt qua ý nghĩa của từ .Gv lồng vào giới thiệu ngữ liệue,dùng tranh để giới thiệu ngữ liệu Bước 2: Gv dẫn dắt Hs vào ngữ liệu mới Bước 3: Gv hướng dẫn cách dùng ,cấu trúc , ý nghĩa của ngữ liệu Bước 4: Gv sáng tạo ra 1 tình huống mới hoặc yêu cầu hs cho ví dụBước 5: Hs ghi nhớ ngữ liệu trong vởBước 6: bước cuối cùng của presentation là “concept check”: Phải kiểm tra lại xemhs đã nắm chắc trước khi luyện tập chưa IV . Ứng dụng vào một số presentations trong sgk Tiếng Anh6,7,8,9:

1. Target Language: used to (English 8) T: look at the picture : This is my father in 1990. what did he do then? Ss: He smoked. T: too much? Ss: Yes,too much. T: look at the picture 2 .what year is it? Ss: 2008 T: Does he still smoke now? Ss: No, he doesn’t. T: good, He has given up smoking. so,my father used to smoke many years ago. T: Vietnamese for the sentence ? Ss: Bố tôi từng hút thuốc cách đây nhiều năm T: help me to write the form ? Ss: S + USED TO + VERB. T: What is it used for? Ss: to express a past habit that doesn’t exist at the present . T: Now give me one of your past habit .(Ss answer) – T: read the word used to GV: TrÇn ThÞ Thu HiÒn S¸ng kiến kinh nghiệm năm học 2007-2008- – Ss copy down the use and form.-Concept check.2. Target Language: How + do/does + S + go/travel….?(English 6) by + ….phương tiện T : Look at the picture: who is he ? Ss: Mr Son. T : What is this ? Ss: a car T: Where does he go? Ss : He goes to work T: He goes to work by car. T : Can you tell me Vietnamese of the sentence? Ss: Ông ấy đi làm bằng xe hơi T: What do you say to ask How Mr son goes to work? Ss : How does Mr Son go to work ? – Ss repeat the sentences. T: Can you tell me the form? Ss: HOW +DO / DOES + S +GO/ TRAVEL? S +GO(ES) /TRAVEL(S) + by +DT chỉ phương tiện. T: When do we use it? – Ss: to ask about the means of transport. – Ss copy the form and use.– Concept check.3.Target Language: the present continuous tense (English 6) T: What is this ?(picture 1) Ss: a TV T: Who is this? Ss: Nam. T: Nam is watching TV. – Ss repeat the sentence. T: Who are they? (picture 2) Ss: Mr Long and Ms Nga T: Yes , They are walking – Ss repeat 2 sentences T: Can you translate 2 sentences? Ss: Nam đang xem tivi. Họ đang đi bộ. T: Give me the form? Ss: S + BE(AM , IS, ARE) +V.ING T: When do we use it ? – Ss: to express an action that happening at present. – Ss read V.ing – Ss copy the form and use.– Concept check.4.Target Language : so sánh hơn .(English 7, 8) – T presents 2 students in front of the class : They are my friends, Long and Nam. Is Long tall? Ss: yes. T: Is Nam tall? Ss: No, he is short. T: So , Long is taller than Nam. Vietnamese for this sentence? GV: TrÇn ThÞ Thu HiÒn S¸ng kiến kinh nghiệm năm học 2007-2008- Ss: Long cao hơn Nam T: Ta đang so sánh 2 người với nhau , có thế so sánh 2 vật được không? Ss: có – Ss read the sentence again. T : Help me to write the form? Ss: S1+ BE +SHORT ADJECTIVE-ER + THAN +S2

Đặc biệt, đối với những người thiếu tự tin trong giao tiếp, thì hình thức học tiếng Anh tương tác qua video sẽ tạo môi trường giao tiếp, giúp người học trở nên mạnh dạn tự tin hơn khi nói chuyện với mọi người xung quanh.

Những người đang có nhu cầu đi du lịch, công tác ở nước ngoài; làm việc với đối tác nước ngoài nên tham gia vào học tiếng Anh qua video.

Khi học tiếng Anh qua video, bạn có thể nghe, nói và nhìn thấy tất cả các nội dung trong cùng một lần. Kết hợp giữa việc nghe và nhìn sẽ giúp cho não bộ hoạt động tốt, dễ dàng ghi nhớ các kiến thức hơn so với cách học truyền thống chỉ trên sách vở.

Đối với hình thức học tương tác qua video, như học tiếng Anh qua Skype, sẽ giúp cho người học luyện tập cách phát âm chuẩn. Giáo viên sẽ lắng nghe và giúp bạn sửa các lỗi phát âm sai. Không chỉ phát âm, ngữ điệu nói, cách nhấn câu, lên xuống giọng là những điều mà giáo viên có thể dạy và hoàn thiện cho bạn trong suốt buổi học.

Hơn nữa, những khóa học tiếng Anh qua video sẽ tạo một môi trường giao tiếp tương tác, không chỉ dừng lại ở việc học trên sách vở mà còn giúp người học tự tin hơn khi giao tiếp bằng tiếng Anh.

Bạn có thể chọn được nhiều hình thức để bắt đầu học tiếng Anh qua video. Học tiếng Anh qua bài hát là cách dễ dàng nhất để học tiếng Anh. Bạn có thể vừa nghe nhạc thư giãn vừa học tiếng Anh. Có rất nhiều từ vựng, cụm từ giao tiếp thường ngày xuất hiện trong lời bài hát, bạn có thể ghi chú lại để tăng vốn từ vựng của mình. Hơn thế, trong lúc nghe nhạc bạn còn học được thêm cách làm sao để có thể phát âm chuẩn.

Ngoài các bài hát, bạn còn có thể học tiếng Anh qua phim ảnh, tin tức. Ngữ điệu nói, ngôn từ trong các bộ phim rất giống với cách nói chuyện, giao tiếp bình thường của người bản xứ. Khi xem phim, bạn hãy chú ý lắng nghe cách phát âm, ngữ điệu nói của các nhân vật, sau đó cố gắng bắt chước sao cho giống nhất có thể.

Cuối cùng là hình thức học tiếng Anh tương tác qua Skype. Hiện nay, có rất nhiều trung tâm áp dụng hình thức này để dạy học tiếng Anh. Học qua Skype mang lại rất nhiều thuận lợi cho cả người học và người dạy.

Học tiếng Anh qua Skype là một hình thức học Online. Ở đây, người học có thể tùy chọn thời gian và địa điểm cho mỗi buổi học của mình. Bạn có thể học bất cứ khi nào rảnh rỗi và bất cứ nơi đâu, học tại nhà hay quán café miễn là ở đó có kết nối với wifi.

Không chỉ tiện lợi, học qua Skype còn giúp tạo một môi trường giao tiếp tương tác thông qua video, kết nối giữa giáo viên và học viên. Giáo viên sẽ giúp bạn sửa những lỗi sai trong cách phát âm, hình thành ngữ điệu nói chuẩn như người bản xứ. Sau một thời gian luyện tập bạn sẽ trở nên tự tin và dạn dĩ hơn trong khi giao tiếp.