Đề Xuất 5/2022 # Sáng Kiến Kinh Nghiệm Dạy Ngữ Pháp Tiếng Anh # Top Like

Xem 12,573

Cập nhật nội dung chi tiết về Sáng Kiến Kinh Nghiệm Dạy Ngữ Pháp Tiếng Anh mới nhất ngày 29/05/2022 trên website Maytinhlongthanh.com. Hy vọng thông tin trong bài viết sẽ đáp ứng được nhu cầu ngoài mong đợi của bạn, chúng tôi sẽ làm việc thường xuyên để cập nhật nội dung mới nhằm giúp bạn nhận được thông tin nhanh chóng và chính xác nhất. Cho đến nay, bài viết này đã thu hút được 12,573 lượt xem.

--- Bài mới hơn ---

  • Tăng Cường Hiệu Quả Dạy Và Học Ngữ Pháp Tiếng Anh Bằng Phương Pháp Dictogloss
  • Khám Phá Bí Mật Các Phương Pháp Dạy Tiếng Anh
  • Kết Hợp Các Phương Pháp Truyền Thống Và Hiện Đại Trong Việc Dạy Ngữ Pháp Tiếng Anh
  • Tìm Gia Sư Dạy Ngữ Pháp Tiếng Anh Và Luyện Thi Toeic
  • Tìm Gia Sư Dạy Ngữ Pháp Luyện Thi Lớp 12
  • S¸ng kiến kinh nghiệm năm học 2007-2008-

    A- ĐẶT V ẤN ĐỀ

    Dạy ngữ pháp là một tiết dạy thực hành trong đó hoạt động nói chiếm phần lớn thời

    gian ,thường kết hợp với một kỹ năng khác để học sinh có thể khắc sâu , mở rộng việc sử

    dụng cấu trúc như kỹ năng viết . Tiết thực hành bao gồm 3 phần chính , đólà phần:

    Presentation ,Practice , và Production. Ba phần này liênquan chặtchẽvớinhau , thành công

    của phần sau nhờ vào hiệu quả của phần trước. Vì thế tôi cho rằng chuẩn bị để có một

    Presentation tốt là rất quan trọng cho phần luyện tập tiếp theo .

    I. CƠ SỞ LÝ LUẬN :

    Mục đích của phương pháp giao tiếp (Communication Approach Method) là giúp

    người học có khả năng giao tiếp tốt sau khi hoc xong một nội dung nào đó. Học sinh phải

    được tiếp cận kiến thức một cách chủ động , làm việc theo nhóm , theo cặp , hoặc làm việc cá

    nhân dưới sự điều hành, hướng dẫn của giáo viên và phải được giáo viên nhận xét đánh giá

    sau khi luyện tập . Đây chính là sự thay đổi , sự khác biệt có tính tích cực của

    Communication Ảppoach Method so với Direct Method ,Audio Lingual Method , hay

    Grammar-Translation Method… trước đây.

    II. CƠ SỞ THỰCTIỄN:

    Qua thực tế 6 năm tiếp cận với sách giáo khoa Tiêng Anh 6,7,8,9 mới và giảng dạy

    học sinh theo phương pháp giao tiếp lấy học sinh làm trung tâm, tôi cho rằng dạy một tiết kỹ

    năng đơn giản hơn nhiều so với một tiết dạy ngữ pháp. Chính trình độ học sinh không đều ,

    khả năng nói Tiếng Anh của học sinh chưa tốt, việc sử dụng cấu trúc trong khi giao tiếp và

    khi viết không tương đồng là các yếu tố tạo cho học sinh dễ quên. Vì vậy làm thế nào để dạy

    học sinh học các tiết ngữ pháp một cách hào hứng ,các em được tiếp cận ngữ liệu mới một

    cách chủ động và được luyện tập một cách tốt hơn? Với phương pháp giao tiếp mới như hiện

    nay, cần có một phần PRESENTATION hiệu quả để dạy một tiết ngữ pháp thành công.

    .

    B.NỘI DUNG ĐỀ TÀI:

    I.Vị trí của phần PRESENTATION trong tiết dạy ngữ pháp:

    Chúng ta cần nắm vững 3 phần chính của tiết dạy ngữ pháp là :

    PPP-psentation (giới thiệu ngữ liệu)

    Practice (luyện tập)

    Production (củng cố nâng cao)

    Vậy phần psention là phần đầu tiên của tiết dạy ,là bước giới thiệu ngữ liệu mới để

    luyện tập ở phần tiếp theo.

    II. Mục đích ;

    `iáo viên dạy cấu trúc, ý nghĩa, cách dùngmột ngữ liệu mới trước khi cho học sinh luyện

    tập .

    Học sinh có cơ hội nhận ra sự phù hợp và hữu ích của một ngữ liệu mới, tập làm quen

    với cách phát âm cũng như cách viết ngữ liệu đó

    III.Presention gồm những hoạt động nào?

    Bước 1: Gv cần tạo ra được một ngữ cảnh/ một tình huống :

    a,có thể là qua một hội thoại ngắn (dialogue build)

    .Gv đọc to hội thoại ngắn (không quá 6-8 hàng)

    Gv vừa đọc to vừa viết 1 vài keywords/symbol để Hs nhớ là 2 người cùng hội thoại

    nói gì

    .Hs tái tạo lại hội thoại từ những gợi ý đó

    .Hs lặp lại hội thoại cho đến khi thuộc lòng

    .Hs luyện cặp

    .Gv kiểm tra Hs bằng cách gọi hs điền đầy đủ hội thoại hoặc chữa lỗi

    b. có thể dùng thủ thuật ” rubout and remember dialogue”

    .Gv cho 1 hội thoại trên bảng

    .Hs luyện đọc hội thoại

    GV: TrÇn ThÞ Thu HiÒn

    S¸ng kiến kinh nghiệm năm học 2007-2008-

    .Gv xoá 1 số từ (với hội thoại dễ có thể xoá hết)

    .Hs phải nhớ từ để tiếp tục luyện đọc đoạn hội thoại

    .Gv và Hs nhắc lại đoạn hội thoại

    c,có thể dùng tranh ảnh để giới thiệu 1 câu chuyện ngắn (picture story)

    .Gv vừa dùng tranh vừa kể 1 câu chuyện ngắn có chứa ngữ liệu mới

    .Gv làm mẫu từng bức tranh (nên chia đôi số tranh)

    .Hs lặp lại các câu

    .Gọi hs đọc lại từng câu

    .Hs giỏi đọc lại cả câu chuyện

    d,có thể dùng sự vật thật (realia)

    .Gv chuẩn bị 1 số vật thật

    .Cho hs lướt qua ý nghĩa của từ

    .Gv lồng vào giới thiệu ngữ liệu

    e,dùng tranh để giới thiệu ngữ liệu

    Bước 2: Gv dẫn dắt Hs vào ngữ liệu mới

    Bước 3: Gv hướng dẫn cách dùng ,cấu trúc , ý nghĩa của ngữ liệu

    Bước 4: Gv sáng tạo ra 1 tình huống mới hoặc yêu cầu hs cho ví dụ

    Bước 5: Hs ghi nhớ ngữ liệu trong vở

    Bước 6: bước cuối cùng của psentation là “concept check”: Phải kiểm tra lại xem

    hs đã nắm chắc trước khi luyện tập chưa

    IV . Ứng dụng vào một số psentations trong sgk Tiếng Anh

    6,7,8,9:

    1. Target Language: used to (English 8)

    T: look at the picture :

    This is my father in 1990.

    what did he do then?

    Ss: He smoked.

    T: too much?

    Ss: Yes,too much.

    T: look at the picture 2

    .what year is it?

    Ss: 2008

    T: Does he still smoke now?

    Ss: No, he doesn’t

    . T: good, He has given up smoking.

    so,my father used to smoke many years ago.

    T: Vietnamese for the sentence ?

    Ss: Bố tôi từng hút thuốc cách đây nhiều năm

    T: help me to write the form ?

    Ss: S + USED TO + VERB.

    T: What is it used for?

    Ss: to expss a past habit that doesn’t exist at the psent .

    T: Now give me one of your past habit .(Ss answer)

    – T: read the word used to

    GV: TrÇn ThÞ Thu HiÒn

    S¸ng kiến kinh nghiệm năm học 2007-2008-

    – Ss copy down the use and form.

    -Concept check.

    2. Target Language: How + do/does + S + go/travel….?(English 6)

    by + ….phương tiện

    T : Look at the picture:

    who is he ?

    Ss: Mr Son.

    T : What is this ?

    Ss: a car

    T: Where does he go?

    Ss : He goes to work

    T: He goes to work by car.

    T : Can you tell me Vietnamese of the sentence?

    Ss: Ông ấy đi làm bằng xe hơi

    T: What do you say to ask How Mr son goes to work?

    Ss : How does Mr Son go to work ?

    – Ss repeat the sentences.

    T: Can you tell me the form?

    Ss: HOW +DO / DOES + S +GO/ TRAVEL?

    S +GO(ES) /TRAVEL(S) + by +DT chỉ phương tiện.

    T: When do we use it?

    – Ss: to ask about the means of transport.

    – Ss copy the form and use.

    – Concept check.

    3.Target Language: the psent continuous tense (English 6)

    T: What is this ?(picture 1)

    Ss: a TV

    T: Who is this?

    Ss: Nam.

    T: Nam is watching TV.

    – Ss repeat the sentence.

    T: Who are they? (picture 2)

    Ss: Mr Long and Ms Nga

    T: Yes , They are walking

    – Ss repeat 2 sentences

    T: Can you translate 2 sentences?

    Ss: Nam đang xem tivi. Họ đang đi bộ.

    T: Give me the form?

    Ss: S + BE(AM , IS, ARE) +V.ING

    T: When do we use it ?

    – Ss: to expss an action that happening at psent.

    – Ss read Lienminhchienthan.com – Ss copy the form and use.

    – Concept check.

    4.Target Language : so sánh hơn .(English 7, 8)

    – T psents 2 students in front of the class :

    They are my friends, Long and Nam. Is Long tall?

    Ss: yes.

    T: Is Nam tall?

    Ss: No, he is short.

    T: So , Long is taller than Nam.

    Vietnamese for this sentence?

    GV: TrÇn ThÞ Thu HiÒn

    S¸ng kiến kinh nghiệm năm học 2007-2008-

    Ss: Long cao hơn Nam

    T: Ta đang so sánh 2 người với nhau , có thế so sánh 2 vật được không?

    Ss: có

    – Ss read the sentence again.

    T : Help me to write the form?

    Ss: S

    1

    + BE +SHORT ADJECTIVE-ER + THAN +S

    2

    --- Bài cũ hơn ---

  • Sách Ngữ Pháp Tiếng Anh Cho Học Sinh Tiểu Học
  • Mách Bạn Cách Học Ngữ Pháp Tiếng Anh Hiệu Quả Nhất
  • Cô Giáo Dạy Tiếng Anh Giỏi
  • Cần Tìm Gia Sư Giáo Viên Dạy Tiếng Anh (Anh Văn) Giỏi Tại Nhà Tphcm
  • Lộ Trình Học Ngữ Pháp Tiếng Anh Cho Người Mới Bắt Đầu
  • Bạn đang đọc nội dung bài viết Sáng Kiến Kinh Nghiệm Dạy Ngữ Pháp Tiếng Anh trên website Maytinhlongthanh.com. Hy vọng một phần nào đó những thông tin mà chúng tôi đã cung cấp là rất hữu ích với bạn. Nếu nội dung bài viết hay, ý nghĩa bạn hãy chia sẻ với bạn bè của mình và luôn theo dõi, ủng hộ chúng tôi để cập nhật những thông tin mới nhất. Chúc bạn một ngày tốt lành!

  • Web hay
  • Links hay
  • Push
  • Chủ đề top 10
  • Chủ đề top 20
  • Chủ đề top 30
  • Chủ đề top 40
  • Chủ đề top 50
  • Chủ đề top 60
  • Chủ đề top 70
  • Chủ đề top 80
  • Chủ đề top 90
  • Chủ đề top 100
  • Bài viết top 10
  • Bài viết top 20
  • Bài viết top 30
  • Bài viết top 40
  • Bài viết top 50
  • Bài viết top 60
  • Bài viết top 70
  • Bài viết top 80
  • Bài viết top 90
  • Bài viết top 100